ESTUDANTE EJA
1º lugar:
Antônio Daniel dos Santos Oliveira.
Escola Municipal Professora Yolanda Pinto Cabral
Balneário Piçarras – SC
Paulo Freire e a educação para a cidadania
Homem que nasceu em 1921 em Recife, numa família de classe média, que ao completar 13 anos perdeu seu pai.
Formado em Direito, mas não exercia a profissão, encaminhou a vida profissional voltada para o magistério.
Suas idéias pedagógicas se formaram a partir da observação, da cultura dos alunos e em particular o uso da linguagem e do uso do papel fundamental da escola que é mediar conhecimentos aos alunos para então acontecer aprendizagem que levem o educando a situar-se no mundo como cidadão.
Homem que conseguiu num programa alfabetizador, alfabetizar 300 pessoas em um mês.
Freire passou 70 dias na prisão antes de exilar-se em 1968 no Chile, por causa do Golpe Militar no Brasil. Escreveu vários livros como: Pedagogia do Oprimido, Um reencontro com a Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança. Deu aulas nos Estados Unidos e na Suíça e organizou planos de alfabetização em países africanos. Em 1979 com a anistia voltou ao Brasil, integrando-se a vida universitária, filiou-se ao PT em 1989 a 1991, foi secretário municipal de educação em São Paulo, foi casado por duas vezes e teve 05 filhos.
Foi nomeado doutor Honóris em 28 universidades, em vários países teve obras traduzidas em mais de 20 idiomas, morreu em 1997 de infarto.
Paulo Freire mento da educação para a consciência. Educador que defendia que os professores ou a escola que ensinasse o aluno não só ler e escrever, mas sim aprender a ler o mundo para transformá-lo.
Paulo Freire tinha como objetivo maior conscientizar o aluno desfavorecido da sociedade, levá-los a entender sua situação e a agir em favor da própria libertação.
Freire não aceitava o ensinamento que as escolas ensinavam, favorecendo a burguesia, achava que as escolas não ensinavam, mas sim depositavam conhecimentos no aluno. Assim ele resolveu implantar um novo modo de levar o educador a curiosidade e ao espírito de investigador, para então levar o educando a criatividade.
Freire não aceitava a idéia do que o ensinar era transmitir o saber porque para ele a missão do professor era possibilitar a criação ou a produção do conhecimento. Paulo Freire pensava que o profissional da educação deve levar os alunos a conhecer os conteúdos, mas não a verdade absoluta.
Paulo Freire acreditava que as pessoas também não aprendem sozinhos, que precisamos da interação, pois os alunos chegam na escola levando uma bagagem de cultura que servem de base estrutural para que o educador aprenda com essas experiências e proporcione mais aprendizagens, não deixando de conhecer as significatividades das mesmas para o educando.
Na sala de aula professor e aluno aprendem juntos, através da expressão e as culturas de cada um.
O ensinamento de Freire não torna mais rápido aprendizado, mas sim se trata de conhecer a realidade, pois viver é aprender, aprender é conhecer. E as aprendizagens fazem um país educado, pois um país sem educação é um país sem educação é um país violento, sem crescimento, sem cultura.
Paulo Freire queria com seus estudos que a educação servisse para todos sem distinção de cor, raça ou situação social, para que as pessoas vivessem, caminhassem, na vida que é um caminho com encontros e desencontros com dificuldades e riscos, que as pessoas precisam estar preparadas para saber lidar.
Para Freire a concepção de ensinamentos é uma concepção de que estes são construídos pelos seres humanos na escola devem servir para exercer o papel de cidadão, compreender a situação da sociedade e com a ação de cada um transformá-la num mundo melhor.
Com a educação que Paulo Freire propunha as pessoas vencem barreiras, injustiças, opressão, miséria e escravidão.
Não esquecendo dos avanços tecnológicos para dizer que as pessoas precisam da educação para a vida profissional, e muito mais para a vida afetiva, no sentido de compreender as outras pessoas.
Hoje com as exigências do mercado de trabalho, mais que nunca precisamos perceber a importância do estudo na vida de uma pessoa, essencialmente é necessária para o desenvolvimento das aptidões.
Assim posso dizer que o objetivo principal de Paulo Freire é uma nova visão de alfabetização de crianças ou de adultos que estimula a capacidade de se comunicar, organizar, criar e tomar decisões, capacitando o educando para uma educação moderna eficaz para o bem como ser humano e da sociedade.
Paulo Freire caracterizava a prática pedagógica como um desafio, que só os educadores que entendem o interacionismo e a capacidade do desenvolvimento das pessoas com o outro é que buscam essa metodologia de ensino.
Desse modo podemos concluir que a alfabetização proposta por Paulo Freire é um exercício para a verdadeira cidadania.
O Brasil e o mundo necessitam de uma estratégia que preserve o ser humano como um ser social capaz de mudar qualquer situação social de um país.
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